Versuche die folgende Gründungsgeschichte optimal und gut lesbar zu strukturieren:

Die Gründungsgeschichte von LaaS.bluepages.de

Zu Beginn der Pandemie stellten fast alle VHS ihr Weiterbildungsangebot ein, weil Distanzlernen dort nahezu unbekannt war. Konrad Rennert (KR) suchte daher per Internet nach Ersatz-Angeboten und wurde bei Preply.com, einer in der Ukraine gegründeten Plattform fündig. Deren Motto: „Entfesseln Sie Ihr Potenzial mit den besten Sprachlehrern“

KR ist selbst als Online-Dozent und E-Learning-Trainer in der geförderten Weiterbildung für das Karlsruher Unternehmen alfatraining tätig. Ihn beeindruckte, zu welch günstigen Preisen Preply hochwertigen 1:1 Unterricht vermitteln kann.

KRs Frau Elke konnte dank der Technik 1:1 Unterricht per Videokonferenz bei französisch-sprachigen Muttersprachlern in Kamerun erhalten. Die afrikanischen Frauen arbeiten im Hauptberuf als Ingenieurinnen und konnten sich in Kamerun mit ihren Einnahmen aus dem Distanzunterricht einen Lebensstil leisten, der für afrikanische Verhältnisse sehr gut ist und Elke sammelte multikulturelle Erfahrungen, die sie im Unterricht an der VHS vor der Pandemie nie hatte: Konversation mit jungen Afrikanerinnen zu Themen die zuvor abgesprochen waren, damit man sich auf den 1:1 Unterricht vorbereiten kann. Französisch sprachige Angebote bei YouTube mit wählbaren Untertiteln waren die beste Ergänzung und Vorbereitung.

Nach dem Abschluss der bei Preply gebuchten Unterrichtskontingente beschloss man den Kontakt fortzusetzen, weil Elke jetzt eine Gegenleistung in Form von Knowhow in Deutscher Kultur erbringen kann. In der Familie der afrikanischen Lehrerin gibt es Angehörige, die in Europa arbeiten und studieren. Der Kontakt mit Elke schafft so persönliche Einblicke in die Denkweise und den Alltag der Europäer und führte schon zu mehreren persönlichen Treffen. Dabei wurde dann sowohl Französisch als auch Deutsch gesprochen und Preply erscheint im Nachhinein wie eine Partnervermittlung in Sachen individueller Weiterbildung.

Solches „Weiterbildungs-Tindern“ ist in den AGB von Plattformen, die ähnlich funktionieren nicht vorgesehen. Unter dem Vorwand des Datenschutzes dürfen Lehrende keinerlei Angaben machen, welche es ermöglichen, die Abrechnung der Plattform zu umgehen. Das ist ja auch verständlich, weil Preply bis zu einem Drittel des Honorars für die Finanzierung der notwendigen Infrastruktur einbehält.

KR stellte Überlegungen an, wie Weiterbildungs-Tindern universell und kostengünstig als gemeinnütziges Unternehmen organisiert werden kann und kam durch Beratung mit diversen Chatbots zum LaaS.bluepages-Konzept. Dabei übernimmt die KI die Vermittlung der Kontakte, wenn bestimmte Voraussetzungen gegeben sind. Das erspart die Kosten, welche bei Preply für den Erhalt der Infrastruktur notwendig sind. Einzig die Lehrenden müssen beim Einstieg in die LaaS-Methode eine kleine Investition für die Zertifizierung und das Qualitätsmanagement zahlen.

Mit seinen Qualifikationen und Erfahrungen kommt KR zu dem Schluss, dass es viel effizienter und preiswerter werden kann, wenn man seine Weiterbildungswünsche von der KI analysieren lässt, um mit deren Hilfe die besten Trainer, Coaches oder Mentoren (d.h. die Lehrenden) zu finden und direkt anzusprechen, um Umwege und Kosten zu ersparen. Preply, Verbling, iTalki & Co sind ideal zum sammeln erster Erfahrungen. Viele potenzielle Lehrende wollen sich nicht auf die Nutzungsbedingungen ausländischer Unternehmen einlassen, sondern möchten ihre Honorare in Einklang mit den in der EU geltenden rechtlichen Vorgaben aushandeln. LaaS-Plattformen bieten einen nur durch das EU- und nationale Recht begrenzten Gestaltungsspielraum. Einzig ein paar Grundsätze müssen eingehalten werden und die KI, die zur Suche eingesetzt wird, muss zweifelsfrei erkennen können, dass diese Grundsätze eingehalten werden. Das geschieht durch Aufnahme in eine Datenbank, nachdem der neue Anbieter eine Vorstellung seines Angebotes und dazu ein persönliches Fachgespräch geführt hat, welches in einem kurzen Video zu sehen ist. LaaS basiert auf 1:1 Kontakten zwischen Lehrenden und Lernenden. Um sich lebenslang weiterzubilden, wird jeder Lehrende auch mindestens einmal Lernender gewesen sein. KR ist der erste in der LaaS-Kette. Er hat sich seine Kompetenzen über mehrere Jahrzehnte am Ende von Lernprozessen bestätigen lassen und das in seinem Profil dokumentiert.

In ähnlicher Form könnte das jeder Mensch machen, der einen Ausbildungsberuf oder ein Studium abgeschlossen hat. Wer bei LaaS mitmachen möchte, um zu Lernen und zu Lehren, meldet sich zunächst bei einem zertifizierten LaaS an, um sich mit der Methode vertraut zu machen. Zu diesem frühen Zeitpunkt ist man Lernender. Dabei nutzt man vorhandene Materialien und kann auch selbst neue erstellen, um sie als Referenz einzusetzen. Wenn genügend Knowhow erworben wurde, können aus Lernenden auch Lehrende werden. Viele Materialien auf der Plattform sind frei zugänglich. Alle Autoren dürfen in eigener Verantwortung Weiterbildungen anbieten. Das LaaS hat die Funktion eines Kompetenzclusters. Man kann Knowhow auf Gegenseitig austauschen – wie beim Tandemlernen, man kann aber auch Wissen gegen Honorar erwerben, so wie beim Nachhilfeunterricht. Das wird aber 1:1 verhandelt und der Plattformbetreiber ist weder rechtlich noch finanziell daran beteiligt. Er ist der Moderator der Plattform und vergibt Berechtigungen für die Veröffentlichungen auf seiner Plattform und nur dafür wird er honoriert. Jeder Autor auf der Plattform kennt sich nach kurzer Zeit so gut aus, dass man selbst eine eigene Plattform aufbauen kann. Ein Beispiel: Wer auf der von Konrad moderierten Plattform das Knowhow zur Erstellung interaktiver H5P Erklärvideos erworben hat, kann beispielsweise Material für seine Sprachkurse oder Bildungsreisen produzieren. Das Wissen ist hochgradig auf beliebige Themen transferierbar. Konrad freut sich, wenn seine Idee kopiert und modifiziert wird und unterstützt auf Anfrage auch die Gründung neuer LaaS-Plattformen.

Er hat auch die Idee einer gemeinnützigen gGmbH, um die Zertifizierung von LaaS-Plattformen zu erleichtern. Die KI vergleicht dann einfach bei neuen Anbietern, ob es einen zugehörigen Datenbankeintrag zur URL eines Betreibers gibt. Wird die Existenz bestätigt, hat der Suchende die Gewissheit, dass der Anbieter eine seriöse Referenz hat und bisher nicht mehrfach durch unseriöse Handlungen aufgefallen ist. Der Betreiber der Datenbank fungiert auch als Schiedsstelle. Dort können Beschwerden über mangelhafte Leistungen abgegeben werden. Der Betreiber nimmt Kontakt auf, um die beanstandete Qualität einer Leistung nachzuprüfen. Ist der Mangel nachvollziehbar, kann entweder das zuletzt gezahlte Honorar vom Empfänger zurückerstattet werden oder sein Eintrag wird nicht mehr in der Datenbank mit den Referenzen gelistet. Aus diesem Grund ist es ratsam, dass eine kostenlose Schnupperstunde vereinbart wird, um die Machbarkeit einzuschätzen und der erste honorierte Termin dann per Vorkasse beglichen wird. Hat man Vertrauen zum Gegenüber, können dann mehrere Stunden im Voraus honoriert werden, um sicher zu stellen, dass der Lehrende auch im gewünschten Zeitraum seine Leistungen erbringen kann.

Wer kann LaaS-Plattformbetreiber werden?

Grundsätzlich jede Person, die als Lehrende Erfahrungen hat und sei es, weil sie als Lernende auf einer LaaS-Plattform die Rolle tauschen konnte, so wie Elke am Ende der Französisch Weiterbildung bei Preply. Elke ist erfahrene Pädagogin in Ruhestand und hat keine Hinderungsgründe in einem Arbeitsvertrag, die ihr das verbieten. Im Prinzip können alle Personen in Deutschland Plattformbetreiber werden, denen es theoretisch möglich wäre, einen Kurs bei der Volkshochschule zu leiten. Da schließt sich auch der Kreis zum Dänen Grundtvig, der im 19. Jahrhundert die Idee zur Heimvolkshochschule zu einem Erfolgsmodell machte. Sein Nachfolger im Geist überträgt das auf eine Home-Office-Volkshochschule mit der globalen Reichweite, die durch das Internet ermöglicht wird.

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