Das Video beschreibt die innovative Kombination von Fernsehen, Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungsbereich. Es beginnt mit einem Blick auf die Geschichte des Fernsehens in Ost- und Westdeutschland und betont die Bedeutung von Bildung und Weiterbildung im Zeitalter digitaler Medien und KI.
Der folgende Abschnitt (bis zum Bild) wurde komplett mit dem Copilot des Bing Chat erstellt. Der Copilot analysiert den Inhalt des oben genannten Videos und fasst Wesentliches zusammen:
Videozusammenfassung [00:00:00]1 – [00:16:05]2:
Dieses Video ist eine Präsentation von einem Lehrer, der erklärt, wie man interaktive Videos mit Terra X und anderen öffentlichen Medien erstellen kann. Er zeigt, wie er verschiedene Materialien, Tools und Plattformen verwendet, um Bildungsressourcen zu erstellen, die für Lehrer und Lernende nützlich sind. Er spricht auch über die Bildungsmission der öffentlichen Medien und die Rolle der künstlichen Intelligenz in der Medienbildung. Er bietet seine Unterstützung für diejenigen an, die an diesem Thema interessiert sind.
Highlights:
- [00:00:00]3 Einführung
- Er zeigt ein Papier mit dem Titel “Fernsehen” und sagt, dass es für die Lehrerfortbildung relevant ist
- Er verweist auf eine Website des Bundeszentrale für politische Bildung, die über Medienbildung informiert
- Er erinnert sich an seine Schülerzeit, als er die Tagesschau sehen musste, um gute Noten zu bekommen
- [00:03:04]4 Das magische Dreieck
- Er zeigt ein Modell mit drei Punkten: Bildungsressourcen, Lernende und Lehrer
- Er sagt, dass es eine datenbankbasierte KI-Anwendung gibt, die Menschen mit gemeinsamen Interessen verbindet
- Er sagt, dass er einer der wenigen Lehrer ist, die wissen, wie man interaktive Videos macht
- [00:05:30]5 Terra X und andere öffentliche Medien
- Er zeigt ein Beispiel von einem Terra X Clip über den Trabant und wie er ihn bearbeitet hat
- Er sagt, dass Terra X die einzige öffentliche Medienquelle ist, die CC-BY-Materialien anbietet
- Er sagt, dass er gerne mehr Materialien von anderen öffentlichen Medien sehen würde, die für die Bildung geeignet sind
- [00:09:04]6 Der Arbeitsablauf
- Er beschreibt die Schritte, die er macht, um ein interaktives Video zu erstellen
- Er sagt, dass er PowerPoint, YouTube, KI-Tools und H5P verwendet
- Er sagt, dass er die Videos transkribiert, korrigiert, übersetzt und in Fragen umwandelt
- [00:15:00]7 Das Angebot
- Er bietet seine Unterstützung für diejenigen an, die interaktive Videos selbst machen wollen
- Er sagt, dass er eine Gebühr von 99 Euro pro 90 Minuten verlangt
- Er sagt, dass er eine MoodleCloud-Plattform hat, wo die Teilnehmer miteinander kommunizieren können
In der Schulzeit des Autors waren Nachrichten im Fernsehen und den Zeitungen oft Unterrichtsgegenstand. Wer in den Fächern, die heute in Hessen im Fach PoWi zusammengefasst sind, gute Noten haben wollte, musste ständig die Berichterstattung verfolgen. Das Ende des Ausschwitzprozesses, der Sechs-Tage-Krieg, der Vietnamkrieg, der Prager Frühling, die 68-er Studentenrevolte um Rudi Dutschke, der Beginn der Brandt’schen Ostpolitik und die Mondlandung fielen in diese Zeit. Sie sind dank der pädagogischen Kompetenz des Lehrers bis heute im Gedächtnis geblieben.
Den Bildungsauftrag, den der Gesetzgeber dem öffentlich-rechtlichen Fernsehen erteilt hat, müssen wir alle durch hohe Gebühren mitfinanzieren. In der Sendereihe Terra-X bietet das ZDF einige Bildungsmaterialien in der passenden rechtlichen Ausgestaltung an. Damit können medien- und digital-kompetente Lehrkräfte auch interaktive Komponenten, d.h. Übersetzungen in beliebige Sprachen und in das Video eingebettete Verständnisfragen, ergänzen. Dank maschineller Transkription und KI geht das sehr schnell und unkompliziert. Schade ist nur, dass diese Option auf einige Terra-X beschränkt ist. Alle TV-Beiträge, die für den Zuschauer langfristig interessante Informationen enthalten, sollten in der gleichen Weise freigegeben werden.
Die Nutzungsmöglichkeiten, die sich durch die Bereitstellung per CC-BY-Lizenz ergeben, werden am Beispiel des Kultauto Trabant gezeigt: https://konrad-rennert.de/der-trabant-das-kultauto-der-ddr .
Der Autor zeigt seine Bearbeitung des Videos bereits dem seit 3. Oktober auf seiner WordPress-Plattform und erlaubt, seine Ergänzungsmaterialien zu kopieren und zu erweitern. Das öffentlich-rechtliche Fernsehen erfüllt seinen Auftrag nur unvollständig, wenn es nicht zulässt, was mit den eigenen Materialien für die Bildung möglich ist. Die Nutzung aller Informationssendungen für Bildungszwecke muss in der im Beitrag über die OsirisRex-Mission gezeigten Weise erlaubt sein, wie über den folgenden Link sichtbar wird: https://konrad-rennert.de/bericht-zur-osiris-rex-mission-fuer-die-weiterbildung-von-lehrenden-einsetzen Menschen mit Deutsch als Fremdsprache (DaF) können dann in ihrer Muttersprache mitlesen, während sie das Ganze auf Deutsch anhören oder auch im Transkript mitlesen.
In der Mitte und am Ende des Videos können sie auf Deutsch gestellte Fragen beantworten, um festzustellen, ob ihr Hörverstehen bereits ausreicht, um ein DaF-Sprachzertifikat zu erwerben, wenn dies für Studium, Ausbildung oder Beruf erforderlich ist. Wer die gleichen Kompetenzen benötigt und ähnlich vorgehen möchte, um interaktive Videos zu produzieren, kann beim Autor Unterstützung buchen. Diese erfolgt per 1:1-Videokonferenz. Optimal ist es, gemeinsam einen der CC-BY-Clips des ZDF zum Üben auszuwählen und dann zu interaktivem Lernmaterial zu erweitern.